Letzte Woche nahmen wir drei an dem ersten persönlichen Treffen des neu gegründeten University Partner Advisory Council (UPAC) von edX/2U teil. Einzeln und gemeinsam nehmen wir an mehreren gemeinnützigen Gruppen/Beiräten teil, die mit gemeinnützigen Universitäten im Online-Lernbereich zusammenarbeiten. In diesem Beitrag hoffen wir, die Gründe darzulegen, warum wir uns die Zeit nehmen, gewinnorientierten Unternehmen wie 2U strategische Ratschläge zu geben.
Grund Nr. 1 – Repräsentieren Sie unsere Institutionen
Alle unsere Institutionen waren frühe Universitätspartner beim Aufbau des ursprünglichen gemeinnützigen edX-Konsortiums, und unsere Schulen unterhalten bedeutende Portfolios von Online-Angeboten ohne Kredit auf der Plattform. Unsere Universitäten haben auch mehrere Ebenen laufender Kooperationen mit 2U, die bis zur 800-Millionen-Dollar-Übernahme von edX durch dieses Unternehmen im Jahr 2021 führten.
Wir tragen unsere institutionellen Online-Lernhüte und haben alle ein starkes Interesse daran, die Gesundheit der Universität am Laufen zu halten – edX/2U-Kooperationen. Wir sind der UPAC-Gruppe beigetreten, um zu verstehen, wie sich die Produkt- und Service-Roadmap von 2U auf bestehende und potenziell neue Online-Programme auf edX und anderen Plattformen auswirken wird. Und beeinflussen Sie diese Roadmap nach Möglichkeit zum Nutzen unserer Institutionen.
Grund Nr. 2 – Auswirkungen auf das gesamte Ökosystem
Bevor 2U edX kaufte, waren wir drei aktive Teilnehmer des edX-Konsortiums (tatsächlich haben wir uns so kennengelernt). Es scheint fast unschuldig (oder naiv), dies im Jahr 2023 zu sagen, aber einer der Gründe, warum unsere Institutionen vor über einem Jahrzehnt dem edX-Konsortium beigetreten sind, war, dass edX eine gemeinnützige Organisation war, die Inklusion als Innovation betrachtete und sich um Transformation bemühte der Zugang zu höheren ed. Wir glaubten (damals), dass es einen Ort gibt, an dem Universitäten zusammenkommen können, um einen neuen, offeneren, integrativen und nicht korporativen Raum für Bildungsinnovationen zu schaffen. Obwohl wir schnell sagen, dass wir seitdem viel über für beide Seiten vorteilhafte Partnerschaften zwischen Universität und Industrie gelernt haben.
Schneller Vorlauf bis 2023, und nicht nur das gewinnorientierte 2U hat das gemeinnützige edX gekauft, alle unsere Institutionen sind auch (auf einer gewissen Ebene) an Partnerschaften mit gewinnorientierten Unternehmen beteiligt. Dieses Gewirr aus gemeinnützigen Universitäten und gewinnorientierten Unternehmen in wichtigen Bereichen von Abschlüssen und Kursen, Lehren und Lernen erstreckt sich über das breitere postsekundäre Ökosystem. Das Wachstum der Online Program Management (OPM)-Branche (von der 2U einer der größten Akteure bleibt) und das umstrittene Revenue-Sharing-System (jetzt unter verstärkter bundesstaatlicher Kontrolle) sind nur ein Bereich der Expansion von Non-Profit-Organisationen. gewinnorientierte/gewinnorientierte Zwecke. lukrative Bildungspartnerschaften.
Durch die Teilnahme an Beratungsgruppen wie UPAC und anderen versuchen wir, die breite Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen Universität und Industrie von innen heraus zu beeinflussen. In unserer Zusammenarbeit mit edX/2U und anderen gewinnorientierten Unternehmen war uns immer klar, dass unsere Motivation darin besteht, die Interessen von Studenten, Lehrenden und Universitäten zu vertreten. Unsere „Theorie des Wandels“ besagt, dass eine positive Beeinflussung in Richtung Hochschul-Wirtschafts-Kooperationen dort stattfindet, wo Interessen übereinstimmen und für beide Seiten gewinnbringende Betätigungsfelder entdeckt werden können.
Indem wir Einfluss bei Industriepartnern suchen, die mit ihnen zusammenarbeiten (von innen), sind wir uns der Risiken bewusst. In unserer Zusammenarbeit mit der Wirtschaft machen wir uns keine Mühe, unsere Skepsis gegenüber den meisten Aspekten von Partnerschaften zwischen Universitäten und Industrie zu verbergen, die die wesentlichen akademischen Funktionen der Universität berühren. Unser Ziel ist es, die Bereiche zu finden, in denen Partnerschaften sowohl für die langfristige Strategie der Universitäten als auch für die mittel-/kurzfristigen Interessen von Studierenden und Lehrenden wirklich vorteilhaft sind.
Grund Nr. 3 – Lerne und baue Beziehungen zu Gleichaltrigen auf
Das Beste daran, einer Beratungsgruppe oder einem externen Gremium beizutreten, ist die Möglichkeit, Beziehungen zu Kollegen aus anderen Institutionen und Organisationen aufzubauen. Zur Ehre von edX/2U hat das Unternehmen hart daran gearbeitet, eine UPAC-Gruppe aus einer vielfältigen Gruppe von Institutionen und Funktionen zusammenzustellen. Während des persönlichen UPAC-Treffens hatten Universitätsmitglieder der Gruppe die Gelegenheit, sich privat zu treffen und über unsere gemeinsamen Interessen und Ziele zu sprechen.
Trotz der Existenz von Treffen, die von Berufsverbänden gesponsert werden, sind Möglichkeiten zum Informationsaustausch zwischen Institutionen in Bereichen, die zu gemeinnützigen/gewinnorientierten Online-Lernpartnerschaften gehören, rar. Es ist selten, dass Online-Bildungsleiter, die sich mit der Frage auseinandersetzen, wie sie am besten mit gewinnorientierten Unternehmen zusammenarbeiten können, zusammenkommen und miteinander sprechen. Die Mitarbeit in einem Beratungsgremium wie dem UPAC von edX/2U bietet genau eine solche Gelegenheit, und alle Mitglieder der Gruppe wollten unbedingt die Gelegenheit nutzen, um das Gelernte zu teilen.
Es ist wichtig anzumerken, dass wir nicht nur großartige Kollegen in der gesamten Universitätsszene gefunden haben, sondern auch viele wichtige Beziehungen zu Kollegen entdeckt haben, die mit unseren Industriepartnern zusammenarbeiten. Trotz unterschiedlicher organisatorischer Leitsterne hat sich das Bildungsökosystem zu einem Punkt entwickelt, an dem es nicht ungewöhnlich ist, Kollegen in allen Arten von Bildungsorganisationen zu finden, die gleichermaßen an Themen wie Zugang, Zugänglichkeit und Gestaltung der Zukunft des Lernens interessiert sind.
Einige Bedenken
edX/2U muss Anerkennung dafür zuteil werden, dass sie die UPAC-Gruppe gegründet, ihre Mitglieder kuratiert und ein gut geführtes, hoch relevantes und informatives Meeting veranstaltet haben. Wir loben auch edX/2U dafür, dass es zurückgetreten ist und einen privaten Raum für UPAC-Universitätsmitglieder zum Reden geschaffen hat.
Indem wir edX/2U diese Ehre erweisen, sind wir uns auch der potenziellen Gefahren bewusst, die entstehen, wenn der Raum für universitäre Zusammenarbeit und Wissensaustausch in gewinnorientierten/gemeinnützigen Online-Programmpartnerschaften an gewinnorientierte Unternehmen abgetreten wird. Es macht Sinn, dass ein Unternehmen die interessiertesten und motiviertesten College-Studenten zusammenbringen könnte, um diesen wachsenden Bereich der Partnerschaften zwischen Universität und Wirtschaft zu verbessern und zu verstehen, aber diese Entwicklung sollte allen College-Studenten zu denken geben.
Darüber hinaus sind wir der Meinung, dass innerhalb der Hochschulbildung ein offenes und solides Gespräch über die allgemeine Richtung von gemeinnützigen/gewinnorientierten Partnerschaften und die Theorie geführt werden sollte, dass der beste Weg, um sicherzustellen, dass diese Partnerschaften Studenten, Pädagogen und Schulen zugute kommen, darin besteht, zu arbeiten innen. Wie sehr signalisiert die Mitgliedschaft in Gruppen wie UPAC das Eigentum an gewinnorientierter Kommunikation und Zusammenarbeit? Wie können Universitätsleiter in Unternehmensvorständen und Beratungsgremien so mitwirken, dass Institutionen und das breitere gemeinnützige höhere System, das sie repräsentieren, in vollem Umfang profitieren?
Was ist das nächste?
Einige Jahre vor der Pandemie versuchte jeder von uns, das edX-Konsortium aufzubauen, und veranstaltete zunächst einen Runden Tisch in Georgetown zu akademischer Transformation, digitalem Lernen und Design. Dieses Treffen brachte einige fantastische Ideen hervor, Ideen, die in ein neues Basiskollektiv namens HAIL oder Harvesting Academic Innovation for Learners übergegangen sind. HAIL hat eine wichtige Rolle dabei gespielt, Kollegen aus der gesamten Hochschulbildung zusammenzubringen, um Probleme, Herausforderungen und Möglichkeiten zu diskutieren. Aber wo das edX-Konsortium Pädagogen zusammenbrachte, die ein gemeinsames Anliegen hatten, betrachtete HAIL das Ökosystem der Hochschulbildung umfassend und identifizierte bereite Möglichkeiten für Innovationen. Es sah verschwommener und schwerer zu fokussieren aus. Nach den ersten Treffen fühlten sich die Treffen eher wie Familienkonferenzen an, die das breite Spektrum der Interessen und Anliegen ihrer Mitglieder repräsentierten. Jetzt sehen wir, dass sich HAIL auf gezieltere Aktivitäten konzentriert, wie z. B. Veranstaltungen mit Schwerpunkt auf Bildungsgerechtigkeit oder Schreibretreats.
Während es viele akademische Konferenzen und Berufsverbände gibt, sehen wir weiterhin einen Bedarf an Diskussionsräumen, die sich auf einzigartige Gruppen wichtiger, notwendiger und manchmal existenzieller Themen konzentrieren. Beiräte und Gremien wie UPAC geben uns eine Art Raum, aber wir denken, dass es an uns allen liegt, diesen Raum zu finden, um an der Entwicklung von Lösungen für die größten Herausforderungen in der Hochschulbildung teilzuhaben.
