30 bildungsphilosophische Beispiele für arbeitssuchende Lehrkräfte

Sie haben sich auf Ihr Lehrgespräch vorbereitet. Sie haben die häufigsten Fragen und Antworten für Vorstellungsgespräche durchgearbeitet. Und dann passiert es. Die Frage „Was ist Ihre Bildungsphilosophie?“ Frage. Sie machen eine Pause, denn was ist eine Lehrphilosophie? Was sagst du aus der Ferne? Atmen Sie zunächst tief durch, denn wir haben alles, was Sie brauchen. Sehen Sie sich unten diese Beispiele für Bildungsphilosophie von echten Lehrern und Tipps zum Erstellen Ihrer eigenen an.

Was ist eine Bildungsphilosophie?

Bevor wir uns mit den Beispielen befassen, ist es wichtig, den Zweck einer Bildungsphilosophie zu verstehen. Diese Erklärung wird eine Erklärung Ihrer Lehrwerte und Überzeugungen liefern. Ihre Unterrichtsphilosophie ist letztendlich eine Kombination aus den Methoden, die Sie an der Hochschule studiert haben, und den beruflichen Erfahrungen, aus denen Sie seitdem gelernt haben. Sie können sogar Ihre eigenen Erfahrungen (negativ oder positiv) in die Bildung einfließen lassen. Viele Lehrer nehmen ihre Unterrichtsphilosophie in ihre Lebensläufe und/oder auf ihre Websites auf, damit Eltern sie einsehen können.

es gibt keine richtige Antwort

Wisse das sofort. Seine Unterrichtsphilosophie ist keine Ja/Nein-Antwort. Sie möchten jedoch darauf vorbereitet sein, die Frage zu beantworten, wenn Sie gestellt werden. Nehmen Sie sich die Zeit, wirklich über Ihre Unterrichtsphilosophie nachzudenken, bevor Sie zum Vorstellungsgespräch gehen.

Gestalten Sie Ihre Bildungsphilosophie

Sie wissen nicht, wo Sie anfangen sollen? Nehmen Sie zuerst ein Blatt Papier oder öffnen Sie ein Dokument auf Ihrem Computer. Beginnen Sie dann damit, einige dieser Fragen zu beantworten:

1. Was glaubst du über Bildung?
2. Welchem ​​Zweck dient Bildung, um die Gesellschaft zu verbessern?
3. Glaubst du, dass alle Schüler lernen können?
4. Welche Ziele haben Sie für Ihre Studierenden?
5. Welche Ziele hast du für dich?
6. Halten Sie sich an bestimmte Standards?
7. Was braucht es, um ein guter Lehrer zu sein?
8. Wie integrieren Sie neue Techniken, Aktivitäten, Lehrpläne und Technologien in Ihren Unterricht?

Arbeiten Sie schließlich daran, Ihre Antworten in ein oder zwei Sätzen zusammenzufassen, die Ihre Philosophie zusammenfassen. Darüber hinaus erweitern einige Lehrer diese Sätze um Beispiele dafür, wie sie die Philosophie lehren und umsetzen möchten.

Beispiele der Bildungsphilosophie

Wir haben einige Beispiele für die Unterrichtsphilosophie aus unserer HELPLINE WeAreTeachers-Gruppe als Ausgangspunkt für Ihren Prozess zusammengestellt:

• Ich versuche immer, meine Schüler zu eigenständigen Lernenden zu machen, die ihre Ressourcen nutzen, um zu entdecken, anstatt nur jemand anderen um Antworten zu bitten. – Amy J.

• Während ich es genieße, zu sehen, wie Schüler Spaß im Unterricht haben, bestehe ich auch auf harter Arbeit und konzentriere mich auf die anstehende Aufgabe. – hilfsbereiter Lehrer
• Meine Philosophie ist, dass ALLE Schüler lernen können. Gute Pädagogen gehen auf die differenzierten Lernbedürfnisse aller Schüler ein, um allen Schülern zu helfen, ihr maximales Lernpotenzial zu erreichen. – Lisa B.
• Meine Klassen sind immer auf die spezifischen Bedürfnisse meiner Schüler ausgerichtet. Ich arbeite hart daran, das Lernen so zu differenzieren, dass die einzigartigen Fähigkeiten jedes Schülers betont werden. – hilfsbereiter Lehrer
• Ich glaube, dass alle Schüler einzigartig sind und einen Lehrer brauchen, der ihre individuellen Bedürfnisse in einer sicheren und fördernden Umgebung erfüllt. Ich möchte ein Klassenzimmer schaffen, in dem die Schüler aufblühen und erforschen können, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Mein Ziel ist es auch, eine warme und liebevolle Umgebung zu schaffen, in der sich die Schüler sicher fühlen, Risiken einzugehen und sich auszudrücken. — Valerie T.
• Während ich regelmäßig Technologie im Klassenzimmer einsetze, denke ich zunächst darüber nach, wie Technologie eingesetzt werden kann, um das Lernen zu verbessern. Ich sehe Technologie als „kognitives Werkzeug“, das nicht nur als Spielerei verwendet werden sollte. Stattdessen verwende ich Technologie, wenn sie den Schülern helfen kann, ihr Denken zu erweitern und mehr zu lernen, als wenn sie keine Technologie im Unterricht hätten. – hilfsbereiter Lehrer

• In meinem Unterricht konzentriere ich mich gerne auf Schüler-Lehrer-Beziehungen/individuelle Interaktionen. Flexibilität ist ein Muss und ich habe gelernt, dass man mit den Schülern, die man hat, das Beste gibt, egal wie lange man sie in der Klasse hat. – Elisabeth Y.
• Ich verwende einen spielerischen Ansatz zum Lernen in meinem Klassenzimmer für die frühen Jahre. Ich folge Fröbels Ansatz, der besagt, dass “Spiel die höchste Form des Lernens ist”. Spielen hilft den Schülern, durch Versuch und Irrtum, Entdeckung und Erforschung zu lernen. – hilfsbereiter Lehrer
• Ich möchte meine Schüler darauf vorbereiten, dass sie ohne mich auskommen und Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können. Ich habe eine Wachstumsmentalität implementiert. – Kirk H.
• Ich glaube, dass motivierte Schüler engagiert sind, mehr Zeit für Aufgaben aufwenden und ihre Mitschüler weniger stören. Ich arbeite daher hart daran, die Schüler zu motivieren, indem ich jeden Tag eine inspirierte und positive Einstellung zur Bildung vorlebe. – hilfsbereiter Lehrer

• Meine Unterrichtsphilosophie konzentriert sich darauf, den Schüler als Ganzes zu sehen und ihm zu erlauben, sein ganzes Wesen einzusetzen, um sein eigenes Lernen zu lenken. Als Gymnasiallehrer bin ich auch fest davon überzeugt, dass alle Schüler denselben Kerninhalten in meinem Fach ausgesetzt werden, damit sie in Zukunft die gleichen Chancen auf Karrieren und andere Erfahrungen haben, die von diesen Inhalten abhängen. – Jacky B.
• Ich glaube, dass Schüler am besten lernen, wenn sie intrinsisch motiviert sind. Daher konzentriere ich mich darauf, ansprechende Lektionen zu erstellen, die für das wirkliche Leben meiner Schüler relevant sind und aktives Entdecken fördern. – hilfsbereiter Lehrer
• Alle Kinder lernen am besten, wenn das Lernen praktisch ist! Dies funktioniert sowohl für die Schüler der höheren Ebene als auch für die Schüler der unteren Ebene, sogar für die Mittelstufe. Ich unterrichte, indem ich Erfahrungen erschaffe, nicht Informationen gebe. – Jessica R.
• Ich konzentriere mich stark auf die formative Bewertung, damit ich den Fortschritt meiner Schüler am Puls der Zeit habe. Ich scheue mich nicht, meinen Unterricht nach formativen Prüfungen zu ändern, um sicherzustellen, dass meine Schüler nicht durch das Raster fallen. – hilfsbereiter Lehrer
• Als Lehrer ist es unsere Aufgabe, Kreativität zu fördern. Dabei ist es mir wichtig, die Fehler meiner Schüler zu akzeptieren, eine Lernumgebung zu schaffen, in der sie sich wohl genug fühlen, um Risiken einzugehen und neue Methoden auszuprobieren. – Chelsea L.
• Ich verfolge einen forschungsbasierten Lernansatz, bei dem ich mit einer Frage beginne und die Schüler Hypothesen aufstellen, um die Fragen zu beantworten. Durch diesen Ansatz üben die Schüler Fähigkeiten wie „Vorhersagen“ und „Testen“ aus, um Wissen zu erlangen. – hilfsbereiter Lehrer
• Ich glaube, dass jedes Kind lernen kann und den bestmöglichen, gut ausgebildeten Lehrer verdient, der hohe Erwartungen an sie stellt. Ich differenziere alle meine Klassen und schließe alle Lernmodalitäten ein. – Amy S.
• Die Schüler müssen klare und selbstbewusste Kommunikatoren ihres Wissens werden. Ich erstelle häufig Tests, bei denen sich die Schüler sowohl schriftlich als auch mündlich ausdrücken müssen, um ihnen zu helfen, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. – hilfsbereiter Lehrer
• Alle Schüler können und wollen lernen. Meine Aufgabe ist es, sie dort abzuholen, wo sie stehen, und sie voranzubringen. – Holly A.

• Ich glaube, dass Lernen dadurch entsteht, Chaos zu verstehen. Meine Aufgabe ist es, Arbeiten zu entwerfen, die es den Schülern ermöglichen, Konzepte zu verarbeiten, zu erforschen und zu diskutieren, um das Lernen zu meistern. Ich muss Teil des Prozesses sein, um Wahrnehmungen zu lenken und herauszufordern. — Shelly G.
• Ich ermutige die Schüler, in Gruppen zu lernen, weil ich glaube, dass das Gespräch mit anderen ihnen hilft, ihre Denkprozesse auszudrücken, herauszufordern und zu verfeinern. Durch das Zuhören von Gleichaltrigen können die Schüler auch neue Perspektiven hören, die ihren Horizont erweitern und ihr eigenes Wissen vertiefen können. – hilfsbereiter Lehrer
• Ich möchte, dass meine Schüler wissen, dass sie geschätzte Mitglieder unserer Klassengemeinschaft sind, und ich möchte jedem von ihnen beibringen, was er braucht, um in meinem Klassenzimmer erfolgreich zu sein. – Doreen G.
• Ich glaube, dass Schüler am besten lernen, wenn sie in authentischen Kontexten lernen. Indem sie durch reales Problemlösen lernen, entdecken sie den Wert von Wissen. – hilfsbereiter Lehrer
• Schaffen Sie eine Unterrichtskultur des Lernens durch Fehler und Überwindung von Hindernissen durch Teamarbeit! – Jens B.

• Ich wende einen maßgeblichen Ansatz für das Klassenmanagement an. Dieser autoritative Stil konzentriert sich darauf, den Respekt und das Einfühlungsvermögen der Schüler zu gewinnen, zu jeder Zeit fest, aber fair zu sein und sicherzustellen, dass alle Schüler wissen, dass ich ihre besten Interessen im Auge habe. – hilfsbereiter Lehrer
• Lehren Sie die Leidenschaft jedes Kindes und fördern Sie die Freude und Liebe für Bildung und Schule. – Iris B.
• Ich erwarte immer, dass meine Schüler bereit sind, sich zu konzentrieren und sich zu engagieren. Ich fordere meine Schüler oft auf, sich ihre eigenen Ziele zu setzen und Maßnahmen zu ergreifen, um sie jeden Tag zu erreichen. – hilfsbereiter Lehrer
• Es ist unsere Aufgabe, unseren Kindern viele, viele verschiedene Dinge vorzustellen und ihnen dabei zu helfen, herauszufinden, worin sie besonders gut sind und worin nicht! Dann fördern Sie ihre Exzellenz und helfen Sie ihnen, herauszufinden, wie sie ihre Problembereiche kompensieren können. Auf diese Weise werden sie zu GLÜCKLICHEN und erfolgreichen Erwachsenen. – Haley T.

• Für mich ist die ideale Unterrichtsumgebung schülerzentriert. Ich bemühe mich, Lernszenarien zu erstellen, in denen die Schüler Gruppenprojekte durchführen, während ich mich zwischen den Gruppen bewege, um Diskussionen zu ermöglichen. – hilfsbereiter Lehrer

Weitere Beispiele für Bildungsphilosophie finden Sie bei ThoughtCo. und hilfsbereiter Lehrer.

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