Der Kurs wurde bereits in das politische Getümmel gedrängt. Der Gouverneur von Florida, Ron DeSantis, sagte, die Schulen im Bundesstaat würden die Klasse nicht unterrichten, und behauptete, sie verstießen gegen ein Gesetz des Bundesstaates von 2022, das den Unterricht über Rasse und Rassismus einschränke. Er und andere Staatsbeamte wiesen darauf hin zur Aufnahme von Themen wie Black Queer Studies, der Debatte um Reparationen für Sklaverei und der Black-Lives-Matter-Bewegung in die Kritik des Curriculums.
Nachdem das College Board am Mittwoch einen endgültigen Lehrplanrahmen veröffentlicht hatte, der einen Großteil der kritisierten Inhalte entfernte, protestierten einige, dass der Kurs verwässert worden sei – während die Pädagogen, die die Klasse leiten, und andere wie er die wichtige Rolle betonten, die sie kann in Schulen spielen. .
„Ich ermutige jeden, der Fragen zu diesem Kurs hat, sich wirklich die Zeit zu nehmen, den Lehrplan zu lesen, Zeit in den Klassenzimmern zu verbringen und mit den Schülern zu sprechen“, sagte Melissa Tracy, eine Lehrerin an der Odyssey Charter School in Delaware, die einen Piloten unterrichtet Version des AP-Kurses in diesem Jahr. „Was viele Studenten sagen werden, ist: ‚Das ist das erste Mal in meiner gesamten Bildungserfahrung, dass ich diese Inhalte tatsächlich gelernt habe – weil ich das nie getan habe.’“
Tony Green, ein Lehrer an der Bishop O’Dowd High School in Oakland, Kalifornien, der an dem Pilotprojekt teilnimmt, sagte, es sei ein umfassenderer Kurs als jede andere High-School-Klasse, die ihm vorausgegangen sei.
„Dies ist eine ideale Situation für einen Professor, der Afroamerikanistik lehrt, weil die Ressourcen bereits zusammengestellt wurden“, sagte Green, der seit Jahrzehnten schwarze Geschichte lehrt.
Das College Board bestritt, dass DeSantis oder ein anderer Staat den Überprüfungsprozess beeinflusst habe, und sagte, die Änderungen seien pädagogisch und beruhen auf Rückmeldungen von Pädagogen, berichtete die New York Times.
Lehrplanüberarbeitungen, insbesondere für einen neuen Kurs, seien keine Seltenheit, bemerkte Tambra Jackson, Professorin und Dekanin der School of Education der Purdue University Indianapolis, die sich auf soziale Gerechtigkeit in der Bildung konzentriert. Der Prozess des College Board, Akademiker und Fakultäten der High School und des College einzuberufen, um den Kurs aufzubauen, war ebenfalls nicht ungewöhnlich.
„Wenn dies ohne die politische Fanfare passiert wäre, hätten wir dem vielleicht nicht so viel Aufmerksamkeit geschenkt“, sagte sie.
Was jetzt anders ist, ist die Intensität des Fokus der Republikaner darauf, wie Rasse und Geschlecht in den Schulen gelehrt werden, und die Art und Weise, wie Persönlichkeiten wie DeSantis Kritik, die am häufigsten bei Anhörungen des Staatskomitees diskutiert wurde, in ein politisches Spektakel verwandelt haben. Laut dem Tracker der Bildungswoche haben achtzehn Bundesstaaten seit Januar 2021 Gesetze erlassen oder Änderungen auferlegt, wie Rasse und Rassismus gelehrt werden können. Viele schränkten auch die Diskussion über Sexismus und LGBTQ-Inhalte ein. Die Schulen sahen sich auch einer neuen Welle von Herausforderungen in Bezug auf die Verfügbarkeit von Schulbibliotheksbüchern gegenüber.
„Der politische Kontext, in dem wir uns gerade befinden – es gibt diesen sehr direkten, extremen Fokus auf jede Art von sozialem Bewusstsein, auf jede Art von sozialem Handeln, das sich darauf konzentriert, wie Menschen in diesem Land entmenschlicht wurden, und es gibt einen Versuch dazu diese Geschichte verwässern“, sagte Jackson.
„Trotzdem ist die Ankündigung am 1. Februar, dem ersten Tag des Black History Month, entmutigend, dass dieser Lehrplan überarbeitet wurde und die Überarbeitung wichtige, wichtige Personen und Vordenker ausschließt“, sagte sie.
Die Lehrplanstruktur eines AP-Kurses ist in vielerlei Hinsicht ein besonders anfälliges Ziel für politische Opposition, da es sich um ein seltenes Element der öffentlichen Bildung in den Vereinigten Staaten handelt, das national standardisiert ist. Im Allgemeinen übernehmen staatliche Stellen Standards, die den Unterricht in verschiedenen Fächern leiten, während lokale Schulbezirke und Schulleiter Lehrbücher und Lehrpläne auswählen und einzelne Lehrer täglich Entscheidungen darüber treffen, welche Materialien verwendet und welche Themen hervorgehoben werden sollen.
Lehrbücher in Kalifornien und Texas unterscheiden sich beispielsweise in ihrer Behandlung von Themen wie dem Wiederaufbau, der Zeit unmittelbar nach dem Bürgerkrieg. Und Debatten zu Themen wie Sexualaufklärung, Klimawandel und Evolution brauen sich in Teilen des Landes seit Jahrzehnten zusammen.
In mehreren Städten, darunter Newark und Philadelphia, ist afroamerikanische Geschichte ein fester Bestandteil des Lehrplans.
Philadelphia verlangt seit 2005 von allen Studenten, dass sie einen afroamerikanischen Geschichtskurs belegen, um ihren Abschluss zu machen. Dort zögern die Mitarbeiter nicht, verstörende Geschichte zu lehren. Der Lehrplan des Distrikts, der bald aktualisiert wird, wird eine Einheit zu einem der gewalttätigsten rassistischen Vorfälle in der Geschichte Philadelphias enthalten: die Auseinandersetzungen der Stadt mit schwarzen Aktivisten, die Teil der MOVE-Organisation waren. 1978 wurde ein Polizist bei einer Schießerei getötet; 1985 führte der Bombenanschlag der Polizei auf das Haus von MOVE zum Tod von 11 Menschen, darunter auch Kindern.
„Unsere offizielle Position ist, dass wir Lehrer ermutigen, heiße Themen im Klassenzimmer anzusprechen“, sagte Ismael Jimenez, Direktor des Lehrplans für Sozialkunde des Distrikts, der seit 12 Jahren Geschichte im Distrikt unterrichtet, einschließlich dieses Kurses.
Etablierte Kurse in vielen Distrikten sind aus jahrzehntelangem Aktivismus gewachsen und haben ihre eigene Geschichte der Debatte darüber, wie sie unterrichtet werden sollten. Im vergangenen Jahr wählte der Detroit Public School District neue Lehrplanmaterialien für seinen Wahlkurs für afroamerikanische Geschichte, die laut Superintendent „Stärke, Freude und Leistung“ betonten, ohne die Sklaverei als Ausgangspunkt der schwarzen Geschichte oft zu überbetonen .
In Newark, New Jersey, wo ein staatliches Gesetz von 2002 den Unterricht in afroamerikanischer Geschichte vorschrieb, bot der Bezirk erst 2021 – fast 20 Jahre später – einen vollständigen Lehrplan für Mittel- und Oberschulen zu diesem Thema an.
Bashir Muhammad Ptah Akinyele unterrichtet Geschichte und Afrikastudien an der Weequahic High School in Newark und verwendet jetzt den Amistad-Lehrplan des Distrikts. „Danke für das Gespräch. Ich denke, es ist notwendig“, sagte er über die Debatte über die Inhalte der AP-Kurse. „Aber es ist nichts Neues.“
Ob man Zahlen, die einige für radikal halten, Raum geben soll, sei immer Teil dieser Diskussion, selbst an Orten mit gesetzlichem Schutz, sagte er. Er weiß, dass diese Kämpfe in anderen Staaten noch härter sind.
„Es gibt immer noch einen Kampf, die Geschichte der Schwarzen in diesem Land sachlich zu dokumentieren“, sagte er. Wenn Schulen das Thema vorstellen, hat er oft gesagt: “Sie wollen etwas Sicheres, Bequemes.”
Green sagte, er sei nicht überrascht, dass der Kurs eine nationale Gegenreaktion auslöste, und fügte hinzu, dass die Einführung eines Lehrplans für afroamerikanische Studien „immer ein Kampf gewesen sei“.
Er verwies auf Studentenbewegungen in den späten 1960er Jahren, wo Demonstranten mit Universitätsbeamten und der Polizei zusammenstießen, um ethnische Studienprogramme einzurichten. „Es wurde definitiv angegriffen“, sagte er damals über afroamerikanische Studien und fügte hinzu, dass die Bemühungen von lokalen konservativen Führern kritisiert worden seien. „Hinter der Einführung dieses Lehrplans stand Blutvergießen.“
Das neue Curriculum des College Board legt nahe, dass viele der jetzt aus der Kursstruktur ausgeschlossenen Themen weiterhin im Mittelpunkt von Studentenprojekten stehen können – mit einer Liste von Beispielthemen, darunter zum Beispiel „Gay Life and Expression in Black Communities“ und „Reparations Debates in den USA/Amerika.“ Tracy und Green, die den AP-Pilotkurs unterrichten, stellten fest, dass ein Lehrplan nicht jeden Schritt vorschreibt, den Lehrer in einem Klassenzimmer machen.
„Es ist immer noch viel Flexibilität eingebaut“, sagte Tracy. „Obwohl es möglicherweise keine sehr spezifische Lektion über Black Lives Matter gibt, gibt es dennoch die Möglichkeit für Schüler, darüber zu recherchieren. Und am Ende des Tages weiß ich nicht, wie du das kannst NEIN Rede darüber. Wie spricht man über den Kampf für die Freiheit der Schwarzen, ohne über Black Lives Matter zu sprechen?“
Für Jackson, Ridgeway und andere bleiben die Kritiken enttäuschend – und deuten darauf hin, dass die Organisation dem politischen Einfluss nachgegeben hat.
„Lange Zeit, bevor Städte und Schulbezirke damit begannen, Ethnologie und afroamerikanische Geschichte zu unterrichten, wurden unsere Schüler einer stark übertünchten Geschichte ausgesetzt“, sagte Ridgeway. „Das Entfernen dieser Dinge ist inakzeptabel. Es verwässert unsere Geschichte und verbirgt die Wahrheit vor unseren Schülern.“
Was immer noch spannend ist, sagte Jackson, ist, dass in den nächsten Jahren mehr Studenten denn je eine eingehende Auseinandersetzung mit dem Thema erhalten könnten.
„Die Tatsache, dass wir jetzt einen AP-Kurs in afroamerikanischer Geschichte haben, ist eine wunderbare Sache“, sagte sie. „Ich denke, die Schüler werden es akzeptieren, sie werden sich beteiligen, sie werden von den Inhalten begeistert sein, sie werden es mit ihren Freunden teilen und ihre Freunde werden es tun wollen.
„Wenn Menschen Zugang haben, eröffnet das neue Kuriositäten.“
Dale Mezzacappa steuerte Berichte bei.
Julian Shen-Berro ist Reporter für nationale Themen. Kontaktieren Sie ihn unter [email protected]
