Bessere Ergebnisse für Studierende in Pflichtfächern


Eine kürzlich durchgeführte Studie ergab, dass Community College-Studenten schneller Abschlüsse erwerben und ihr Einkommen steigern, wenn sie zusätzliche Hilfe mit Credit-Kursen anstelle von Förderkursen erhalten.

Die siebenjährige Studie, die von Wissenschaftlern des Trinity College in Connecticut und der City University of New York durchgeführt wurde, begleitete ab Herbst 2013 mehr als 900 Community College-Studenten.

Die Studie, veröffentlicht in der Zeitschrift Bildungsforscher im November heraus, dass Studenten in ihrem erforderlichen Mathematikkurs – einem Mathematikkurs auf College-Niveau, der akademische Unterstützung beinhaltete – im Vergleich zu Studenten mit 50 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit in drei Jahren einen Associate-Abschluss und in vier Jahren mit doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit einen Bachelor-Abschluss erwerben in Erholungskursen.

Von den Studierenden, die den vorgeschriebenen Statistikkurs besuchten, schlossen 26 % den Associate Course innerhalb von drei Jahren nach Studienbeginn ab, verglichen mit etwa 18 % der Nachhol-Algebra-Studenten. Nach fünf Jahren Studium erwarben 14 % der Statistikstudenten einen Bachelor-Abschluss, verglichen mit 7 % der Algebrastudenten.

Pflichtschüler verdienten im Durchschnitt 3.000 bis 4.500 US-Dollar mehr pro Jahr, weil sie früher ihren Abschluss machten.

„Pflichtkurse ermöglichen es Studenten, als vollwertige Mitglieder der Universitätsgemeinschaft mit der Unterstützung, die sie für ihren Erfolg benötigen, aufs College zu gehen“, sagte Daniel J. Douglas, Direktor für sozialwissenschaftliche Forschung und Professor für Soziologie am Trinity College, in einer Pressemitteilung vom Trinity Tuesday. .