Handeln im Alltag

Viele Schüler nehmen Schauspielunterricht, nicht weil sie es wollen, sondern weil sie es müssen. Sie benötigen möglicherweise einen Kunstkredit, um ihren Abschluss zu machen, oder es gibt keine anderen Optionen für sie, um einen vollen Stundenplan zu haben, oder sie suchen danach eine Klasse, die sie leicht finden. Wie können wir also unsere möglicherweise weniger enthusiastischen Theaterstudenten einbeziehen?

Etwas, das Ihren Schülern helfen kann, ist zu lernen, wie dramatische Fähigkeiten, insbesondere diejenigen, die während des Schauspielstudiums erlernt werden, verwendet werden. im Alltag. Dramatische Fähigkeiten sind übertragbare Fähigkeiten, die im Alltag, insbesondere in der Arbeitswelt, eingesetzt werden. Sehen wir uns einige davon an:

1. Hören Sie zu und lassen Sie sich beraten

Die Schüler werden unweigerlich in Situationen geraten, in denen sie Anweisungen und Schulungen erhalten müssen. Vom Zeichnen über das Stechen und Tätowieren bis hin zur Viehzucht verfügt jeder Job über Ausrüstung, die zu erlernen ist, Regeln und Vorschriften, die befolgt werden müssen, Techniken zur korrekten Erfüllung der Aufgaben und Richtlinien und Verfahren, um sicherzustellen, dass die Arbeit korrekt ausgeführt wird. Die Schüler müssen zuhören, Anweisungen befolgen, Korrekturen erhalten und anwenden und konsequent und selbstbewusst handeln – oft unter Druck. All diese Fähigkeiten werden im Schauspielunterricht vermittelt und geübt. Die Schüler hören ihren Szenenpartnern und ihrem Regisseur zu, führen Blockierungs- und Charakternotizen ihres Regisseurs durch, nehmen Anpassungen vor und agieren (insbesondere, wenn sie an einem außerschulischen Programm mit mehreren Aufführungen arbeiten). Der Wechsel vom Direktor zum Manager oder Trainer und von Zeilen und Monologen zu Mitarbeiterhandbüchern – das ist ziemlich ähnlich.

2. Informationen und Reden klar und prägnant auswendig lernen und präsentieren

Viele Jobs erfordern das Auswendiglernen und Präsentieren von Informationen. Restaurantbediener müssen in der Lage sein, Kunden über die verschiedenen Speisen und Getränke, die sie servieren, und die Tagesgerichte zu informieren. Betreiber von Fahrgeschäften in Freizeitparks müssen Sicherheitsansprachen auswendig lernen und sind oft während des Betriebs der Fahrgeschäfte im Dienst (die Jungle Cruise-Fahrt in Disney World ist ein großartiges Beispiel dafür!). Politiker halten ständig Reden. In der Unternehmenswelt erstellen und teilen Führungskräfte Präsentationen, um Kunden zu gewinnen, neue Produkte und Dienstleistungen vorzustellen und ihr Endergebnis zu verbessern. In der Lage zu sein, Informationen klar und sicher auswendig zu lernen und zu präsentieren, ist eine wichtige Fähigkeit und wird oft im Schauspielunterricht geübt, wenn die Schüler Zeilen und Monologe auswendig lernen und aufführen. Nicht nur das, sondern die Schüler müssen Informationen präsentieren, die ihr Publikum (oder Kunden/Kunden/Gäste) ansprechen und sie dazu bringen, zuzuhören und zu verstehen.

3. Problemlösung und Improvisation

Wenn während einer Aufführung zwangsläufig etwas schief geht, müssen die Schauspieler Ruhe bewahren, sofort eine Lösung finden und dafür sorgen, dass die Show weitergeht. Jeder Job erfordert Problemlösung und schnelles Denken. Was macht ein Einzelhandelsmitarbeiter, wenn ein Kunde verärgert einen Artikel zurückgibt, den er für minderwertig hält? Was macht ein Model, wenn ihr Schuh mitten auf dem Laufsteg kaputt geht? Was macht ein professioneller Wrestler, wenn sein Gegner aus dem Ring fällt, anstatt seinen nächsten Zug auszuführen? Außerhalb der Arbeitswelt müssen Menschen ständig Probleme lösen. Was tun Eltern, wenn ihr Kind in der Öffentlichkeit zu schmelzen beginnt? Was macht ein Hausbesitzer, wenn ein aufdringlicher Haustürverkäufer an der Haustür klingelt? Für all diese Situationen lautet die Antwort: Finden Sie eine Lösung oder täuschen Sie sie zumindest vor, bis Sie sie haben! Die Schüler müssen möglicherweise auch ihre schauspielerischen Fähigkeiten einsetzen, um in Situationen, in denen sie sich angespannt, gestresst oder wütend fühlen, ruhig und selbstbewusst zu wirken.

Lassen Sie Ihre Klasse eine Liste mit Berufen, Berufen und Alltagssituationen erstellen, die schauspielerisches Können erfordern. Bitten Sie die Schüler für jede davon, darüber nachzudenken, welche schauspielerischen Fähigkeiten sie in welchem ​​Kontext einsetzen würden. Bitten Sie die Schüler, aufzustehen und diese Situation zu zweit oder in kleinen Gruppen nachzuspielen. Bitten Sie sie beispielsweise, eine Szene mit einem Kunden, einem Verkäufer und einem Manager zu improvisieren. Wie würde der Kunde den Mut aufbringen, einen Artikel zurückzugeben? Wie würde der Einzelhandelsmitarbeiter einen verärgerten Kunden deeskalieren? Wie würde der Manager den Einzelhandelsmitarbeiter vor, nach oder gleichzeitig schulen oder schulen? Lassen Sie verschiedene Schüler die gleichen Situationen improvisieren und sehen Sie, wie sich ihre Erfahrungen unterscheiden. Denken Sie an ähnliche Momente oder Erfahrungen im Schauspielunterricht und wie sie auf Situationen im Alltag übertragen oder angepasst werden könnten.

Zusätzliche Ressourcen:

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