„Ich habe viel mehr Buy-in. Ich finde es toll, dass insbesondere meine schwarzen Schüler keinen Unterschied zwischen meinem Unterricht in Afroamerikanistik und meinem Unterricht in amerikanischer Geschichte erkennen können“, sagte Kannan, der eine gemischte Gruppe von Schülern unterrichtet. „Als ob sie ihn nur als einen im selben sehen würden und er so schön wäre.“
In Illinois verlangt ein staatliches Gesetz von 1990, dass Schulen eine afroamerikanische Geschichtseinheit unterrichten. Aber mehr als 30 Jahre nach der Verabschiedung des Illinois-Gesetzes gibt es immer noch Lücken im schwarzen Geschichtsunterricht. Dem Gesetz fehlt ein Durchsetzungsmechanismus und es gibt keine Möglichkeit, nachzuverfolgen, wann während des Schuljahres schwarze Geschichte unterrichtet wird und was die Schüler darüber lernen. es gibt keine Lehrbücher oder vorgeschriebenen Lehrpläne.
All dies hat Lehrer wie Kannan dazu veranlasst, ihre eigenen Unterrichtspläne zu erstellen und ihre Distrikte unter Druck zu setzen, den Lehrplan zu stärken, um Schlüsselpunkte in der Geschichte der Schwarzen aufzunehmen.
Dennoch steht das Gesetz von Illinois in krassem Gegensatz zu dem, was in von Republikanern geführten Staaten wie Florida, Tennessee und Texas passiert, wo der Gesetzgeber so genannte „antikritische Rassentheorie“-Gesetze verabschiedet hat, die einschränken, wie Rassenangelegenheiten und Geschlecht in Klassenzimmern gelehrt werden .
Der Gouverneur von Florida, Ron DeSantis, hat sich beispielsweise gegen den neuen Advanced Placement-Kurs des College Board zu afroamerikanischen Studien ausgesprochen und ihn als “Indoktrination” bezeichnet. DeSantis bezeichnete Pläne zur Einbeziehung von Themen wie Black Queer Studies, Gefängnisabschaffung und Intersektionalität als „eine politische Agenda“.
In seiner State of the State-Rede im Februar schlug der Gouverneur von Illinois, JB Pritzker, auf DeSantis und andere zurück, die versuchten, den Unterricht in afroamerikanischer Geschichte einzuschränken. Pritzker sagte, eine virulente nationalistische Strömung im ganzen Land führe zu Zensurdruck und Angriffen auf Schulvorstandsmitglieder und Bibliothekare.
„Es ist ein rechter ideologischer Kampf, der sich hinter der Behauptung verbirgt, dass er unsere Kinder schützen würde“, sagte Pritzker, „deren eigentliche Absicht jedoch darin besteht, Menschen und Ideen, die ihnen nicht gefallen, an den Rand zu drängen.“
Illinois verlangt schwarze Geschichte in den Schulen
In Illinois wurde der Unterricht in schwarzer Geschichte eher gefördert als eingeschränkt. Im Jahr 2021 aktualisierte der Staat seinen Black History Act, um Themen wie die schwarze Geschichte vor der Sklaverei, die Gründe für die Versklavung schwarzer Menschen und die amerikanische Bürgerrechtsbewegung aufzunehmen.
Die Black History Curriculum Task Force, die 2018 von der Illinois-Generalversammlung gegründet wurde, empfahl im Jahr 2021 auch, schwarze Geschichte in US-amerikanische Geschichtskurse aufzunehmen, und forderte klare Richtlinien dazu, was in einem vorgeschriebenen Lehrplan enthalten sein sollte.
Darüber hinaus forderte die Task Force den Staat auf, einen Weg zu finden, das Mandat ohne standardisierte Tests durchzusetzen, und einen Ausschuss aus Pädagogen jeder Klassenstufe einzurichten, um eine Bewertung zu erstellen.
Bryen Johnson, Mitglied der Task Force, staatsnaher politischer Organisator der Illinois Federation of Teachers, sagte, dass es eine Priorität sein sollte, sicherzustellen, dass die Distrikte die Lehrpläne erfüllen.
Der Bericht der Task Force vom April 2021 präsentiert Umfrageergebnisse, in denen Distrikte gebeten werden, darüber zu berichten, wie sie schwarze Geschichte unterrichten. Von den 617 Distrikten des Bundesstaates, die auf die Umfrage geantwortet haben, gaben 77 % an, die staatlichen Gesetze einzuhalten, die eine Einheit für schwarze Anamnese vorschreiben.
„Die in den Geschichtskursen enthaltenen Themen sollten nicht davon abhängen, wo Sie leben oder welchen Distrikt Sie besuchen“, sagte Johnson. „Die Einhaltung dieses Gesetzes ist nicht optional, und diejenigen, die dafür verantwortlich sind, sicherzustellen, dass die Distrikte die Vorschriften einhalten, müssen dies widerspiegeln.“
Der Sektenlehrer wendet sich an das Projekt 1619
Für Kim Tate, eine Lehrerin der fünften Klasse im Schulbezirk Champaign Unit 4 im Zentrum von Illinois, Die Bedeutung des Unterrichtens schwarzer Geschichte ist im Jahr 2020 aufgrund der Coronavirus-Pandemie und des Aufstands gegen die Brutalität der Polizei nach dem Mord an George Floyd in Minneapolis, Minnesota, und dem Tod von Breonna Taylor in Louisville, Kentucky, stärker in den Fokus gerückt.
Als schwarze Frau, die im Sommer 2020 die Proteste gegen Black Lives Matter beobachtete, hatte Tate das Gefühl, dass die Menschen das Leben der Schwarzen abwerteten, weil sie die Geschichte der Schwarzen in Amerika nicht verstanden.
Im Jahr 2020 führte Tate informelle Gespräche mit ihren Kollegen über die Entwicklung eines Curriculums für Black Studies für ihre Schüler. Obwohl der Staat eine Studieneinheit vorschreibt, gibt es keine Richtlinie darüber, was Studenten wissen sollten. Eine seiner Hauptdebatten: „Was sollten Black Studies beinhalten?“
Aufstände gegen Polizeibrutalität im ganzen Land und die Pläne des Tate District, den Lehrplan für Sozialwissenschaften im Herbst 2020 zu aktualisieren, veranlassten sie, sich zu bewerben, um eine Einheit zur Geschichte der Schwarzen zu schreiben. Sie bewarb sich 2022 über das Pulitzer Center als Teil des 1619 Project Education Network.
Während Tates Zeit in der Show schrieb sie einen Unterrichtsplan auf der Grundlage von Project 1619, einer Analyse des Erbes der Sklaverei durch die Reporterin der New York Times, Nikole Hannah-Jones.
Das Projekt, das seinen Namen von dem Datum hat, an dem der erste versklavte Afrikaner in der britischen Kolonie, dem heutigen Virginia, ankam, ist zu einem Brennpunkt konservativer Angriffe auf die Lehre von Rasse und schwarzer Geschichte geworden.
„Ich fand ihre Arbeit wirklich so kraftvoll, dass sie eine andere Erzählung bietet als das, was wir normalerweise über die Geschichte der Schwarzen und die Bedeutung der Schwarzen für die Geschichte dieser Nation hören“, sagte Tate.
Tate begann Anfang dieses Jahres, den Lehrplan seiner fünften Klasse beizubringen. Die von ihr entwickelte Einheit heißt „No Longer Silent: The Genius Within Us“. In der Einheit lasen Tate-Studenten Bücher von Zora Neale Hurston, einer schwarzen amerikanischen Schriftstellerin, Anthropologin und Filmemacherin, die über Probleme der Schwarzen schrieb und zu einer Schlüsselfigur der Harlem Renaissance wurde.
Hurstons Arbeit fand besonders bei schwarzen Mädchen in Tates Klassenzimmer Anklang.
„Im vergangenen Jahr haben sich meine schwarzen Mädchen mit Hurstons Arbeit während der Harlem Renaissance und ihrer farbenfrohen Persönlichkeit verbunden“, sagte Tate.
Aber Tate bemerkte, dass alle ihre Schüler sich mehr mit dem Material beschäftigten.
„Mir ist aufgefallen, dass die Fähigkeit der Schüler, Perspektiven einzunehmen und sich einzufühlen, zugenommen hat“, sagte Tate. „So habe ich weniger Konflikte und persönliche Konflikte und weniger Verhaltensprobleme.“
Der Lehrer in Chicago kämpft darum, den Geschichtslehrplan des Distrikts zu verwenden
Während Tate einen reibungslosen Übergang zum Unterrichten schwarzer Geschichte hatte, haben einige Lehrer in Illinois Schwierigkeiten, schwarze Geschichte in einen starren Distriktlehrplan zu integrieren.
Laut der Sozialwissenschaftslehrerin der sechsten Klasse, Jessica Kibblewhite, hat die National Teachers Academy in Chicago seit mehreren Jahren einen soliden Lehrplan für schwarze Geschichte. Der Lehrplan untersuchte die schwarze Geschichte in Amerika und auf der ganzen Welt, einschließlich Themen wie dem Beitrag afrikanischer Entdecker zur Schaffung von Währungen im Nahen Osten.
Nachdem die Chicago Public Schools jedoch 2021 den 135-Millionen-Dollar-Skyline-Lehrplan eingeführt und neue Standards für jede Klasse und jedes Fach geschaffen hatten, sagte Kibblewhite, dass die Unterrichtspläne seiner Schule in den Hintergrund getreten seien.
Kibblewhite, der im Distriktausschuss für Sozialwissenschaften von Skyline sitzt, sagte, er denke, dass es der Abteilung für schwarze Geschichte von Skyline an Tiefe und Breite fehle.
Als weißer Lehrer, der mit schwarzen Schülern arbeitet, sagte Kibblewhite, es sei wichtig, dass Schüler sich selbst in Geschichtsbüchern sehen.
„Schüler lernen nichts, wenn sie sich nicht intensiv engagieren“, sagte Kibblewhite. „Wenn die Schüler sich selbst nicht in Textfiguren oder historischen Figuren sehen, die sich von ihnen zu unterscheiden scheinen, werden sie sich wahrscheinlich weniger engagieren.“
In einer Erklärung gegenüber Chalkbeat Chicago sagten die Chicago Public Schools, dass sie sich verpflichtet haben, während des gesamten Schuljahres eine kulturell ansprechende sozialwissenschaftliche Ausbildung anzubieten. Der Bezirk sagte, schwarze Geschichte werde in allen Fächern unterrichtet, nicht nur in Geschichte.
„Diese Arbeit steht auch im Mittelpunkt des Dreijahresplans von CPS, der darauf abzielt sicherzustellen, dass CPS-Schüler nicht nur akademisch darauf vorbereitet sind, nach der High School erfolgreich zu sein, sondern auch sozial, emotional und kulturell darauf vorbereitet sind, erfolgreiche Mitglieder unserer Demokratie zu sein. “, sagte ein Sprecher der Chicago Public Schools.
Was kommt als nächstes für die schwarze Geschichte in Illinois?
Nächstes Jahr wird die Oak Park and River Forest High School eine der ersten High Schools in Illinois sein, die den AP African American Studies-Kurs als Teil der nationalen Programmeinführung des College Board erprobt.
Aber in der Zwischenzeit finden Lehrer wie Kannan Wege, schwarze Geschichte in ihren Klassenzimmern zu unterrichten.
Kannan, in seinem 26. Jahr als Lehrer, sagte, es sei für ihn aufgrund der Unterstützung des Schulbezirks und seiner langen Erfahrung einfacher gewesen, einen Lehrplan zu erstellen als andere Lehrer. Er sagte jedoch, dass es für jüngere Lehrer, denen es an beruflicher Entwicklung und Anleitung mangelt, schwieriger sei.
„Der Staat muss eine beträchtliche finanzielle Verpflichtung eingehen, um in Einführungswege zu investieren, die zu Mentorenschaft führen und es unseren schwarzen Lehrern ermöglichen, nicht nur rekrutiert zu werden, sondern zu gedeihen“, sagte Kannan. “Ich glaube nicht, dass es eine andere Möglichkeit gibt, wie das passieren könnte.”
Tate, der Professor in Champaign, hat von weißen Klassenkameraden gehört, denen es unangenehm ist, schwarze Geschichte zu unterrichten. Da die Lehrerschaft des Staates zu mehr als 80 % aus Weißen besteht, muss der Staat laut Tate einen Weg finden, die Lehrer bei der Aufklärung der Schüler über die Geschichte der Schwarzen zu unterstützen.
„Wir müssen einen Weg finden, diese Lücke zu schließen, denn wir unterrichten nicht jedes Jahr Studenten über die Geschichte der Schwarzen und das Erbe der Schwarzen in diesem Land“, sagte Tate. „Wir rauben wirklich allen Schülern wichtiges Wissen, das ihnen helfen kann, bessere Bürger zu werden.“
Samantha Smylie ist die staatliche Bildungsreporterin für Chalkbeat Chicago und berichtet über Schulbezirke im ganzen Bundesstaat, Gesetzgebung, Sonderpädagogik und die staatliche Bildungsbehörde. Bitte kontaktieren Sie Samantha unter [email protected].
