“Oder das Äquivalent” | Geständnisse eines Community College-Dekans


Niemand schult Administratoren im Umgang mit Situationen, die „oder gleichwertig“ erfordern.

Ich habe das in mehreren Zusammenhängen gesehen.

Bei Lehramtskandidaten ist es üblich, einen postgradualen Abschluss in der Fachrichtung oder in einem „nah verwandten“ Fachgebiet zu verlangen.

Ich habe noch nie eine Masterliste eng verwandter Felder gesehen.

Einige von ihnen sind ganz einfach. Innerhalb der Politikwissenschaft nennen sich zum Beispiel einige Fachbereiche „Politikwissenschaft“, manche „Politik“ und manche „Government“, die aber als unterschiedliche Begriffe für gleiche Inhalte verstanden werden. „Öffentliche Politik“ ist anders, aber mit erheblichen Überschneidungen. Ab da wird es allerdings klebriger. Je nach Kontext kann die Geschichte „eng verwandt“ sein oder auch nicht. Dasselbe gilt für die Soziologie.

Für eine Position als Englischlehrer auf Community College-Niveau wird vergleichende Literaturwissenschaft im Allgemeinen als ausreichend angesehen. („Rhetorik/Komposition“ wird oft bevorzugt, wenn verfügbar.)

Amerikanistik ist ein Versuch.

Manchmal wird es klebriger. Sollte ein MBA in Finanzen ausreichen, um Wirtschaftswissenschaften zu unterrichten? Reicht ein Abschluss in Pädagogik der Mathematik, um Mathematik auf Hochschulniveau zu unterrichten? Darf ein Ingenieur Mathematik unterrichten? Ich persönlich finde die Grenze zwischen Humangeographie und Soziologie ziemlich subtil.

Das mag wie Variationen der Frage klingen, wie viele Engel auf einem Stecknadelkopf tanzen können, aber sie sind wichtig; Sie können beeinflussen, wer eingestellt wird. Da Vollzeit-Lehrstellen so knapp sind, ist alles wichtig, was sich auf die Größe des Pools geeigneter Bewerber auswirkt.

Im Zusammenhang mit dualen Immatrikulationsprogrammen – bei denen Gymnasiallehrer delegiert werden, höhere Kurse in High School zu unterrichten – wird am häufigsten bezweifelt, ob die Kombination eines Bachelor-Abschlusses im unterrichteten Fach und eines Master-Abschlusses in Pädagogik ausreicht. Durch die Auswahl einer Antwort darauf wird das mögliche Programmangebot erweitert oder verkleinert.

Viele Verwaltungspositionen haben Abschluss- und/oder Erfahrungsanforderungen, die ein „oder gleichwertiges“ Qualifikationsmerkmal beinhalten. Was ein Äquivalent ist, hängt notwendigerweise vom Kontext ab. Zählt Unternehmenserfahrung? K-12? Militär?

Ich verstehe, warum eine relativ flexible Sprache wie diese benötigt wird. Die Anforderungen rund um Erfahrung oder Abschlüsse dienen mehreren Zwecken. Einer soll als Ersatz für Kompetenz in einem bestimmten Bereich dienen. Eine andere besteht darin, das Kandidatenfeld rechtlich vertretbar zu filtern. Die Herausforderung besteht darin, dass diese beiden Zwecke manchmal in Konflikt geraten. Manchmal kommt ein ausgezeichneter Kandidat mit einem etwas anderen Hintergrund daher, als Sie erwarten würden; Eine elastische Klausel lässt einen gewissen Ermessensspielraum zu, während sie dennoch Parameter enthält.

Wenn der Oberste Gerichtshof in den Vereinigten Staaten positive Maßnahmen verbietet, kann ich mir vorstellen, dass die „oder gleichwertigen“ Klauseln erneut angefochten werden. Brightline-Anforderungen mögen willkürlich sein, aber sie sind vor Gericht leicht zu verteidigen. Wenn Klagen gegen umgekehrte Diskriminierung viel praktikabler werden, sehe ich viele Arbeitgeber, die sich den Anforderungen der hellen Linie annähern, um ihre Gefährdung zu minimieren. Dies ist die Art von subtiler Veränderung, die das Kaliber der Belegschaft allmählich verringert. Ich möchte keinen großartigen Englischprofessor ablehnen müssen, weil das Graduiertenprogramm Comp Litter heißt.