Offener Brief zu rassistisch motivierten Einweisungen (Stellungnahme)


Zwei Fälle vor dem Obersten Gerichtshof haben das Potenzial, langjährige Rekrutierungs- und Zulassungspraktiken an Hochschulen und Universitäten einzudämmen. In den Fällen, die von einer speziellen Interessengruppe namens Students for Fair Admissions (SFFA) eingereicht wurden, wird behauptet, dass rassistisch motivierte Zulassungspraktiken unfair seien und gegen die Verfassung verstoßen.

Als Präsidenten von Hochschulen für Geisteswissenschaften sind wir entschieden anderer Meinung. Eine ganzheitliche Analyse der Kandidaten ist für die Rekrutierung einer kompletten Klasse von entscheidender Bedeutung. Dazu gehört auch die Berücksichtigung der vielfältigen Eigenschaften und Interessen der Studenten – einschließlich ihrer Lebenserfahrungen und Hintergründe.

Während jedes unserer Colleges eine einzigartige Mission hat, arbeiten wir alle unermüdlich daran, auf einem umkämpften Zulassungsmarkt eine möglichst umfassende Studentenschaft zu schaffen. Das bedeutet nicht nur, nach Rassen- und ethnischer Vielfalt zu streben, sondern – soweit möglich – auch nach sozioökonomischer Vielfalt, einem ausgewogenen Geschlechterverhältnis, einer Vertretung aus allen 50 Bundesstaaten und sicherzustellen, dass wir Sportler für unsere Teams, Musiker für unsere Orchester und interessierte Studenten haben. in den unterschiedlichsten akademischen Disziplinen. Diese vollständige Studentenschaft trägt dazu bei, eine Gemeinschaft von Wissenschaftlern zu schaffen, die die Lernumgebung für alle verbessert.

Wir sind uns jedoch bewusst, dass bei der Veröffentlichung der Entscheidungen im Juni eine Gerichtsmehrheit wahrscheinlich die Berücksichtigung von Rasse oder ethnischer Zugehörigkeit bei der Einstellung, Zulassung, Stipendien, Bezugsgruppen, Wohnraum und anderen Programmen verbieten wird. Deshalb ergreifen wir bereits Maßnahmen, um uns auf das scheinbar Unvermeidliche vorzubereiten. Aufgrund des enormen Arbeitsaufwands, der mit der Rekrutierung und Prüfung von Bewerbungen verbunden ist, konnten wir nicht bis Juni warten, um loszulegen.

Zu den Änderungen, die viele von uns vornehmen, gehört die Senkung der Zulassungsbarrieren, etwa die Abschaffung der Anmeldegebühren und die Verpflichtung zur Vorlage standardisierter Testergebnisse. Wir rekrutieren auch bewusst Bewerber aus weiterführenden Schulen und Gemeinden, die normalerweise keine Schüler an unsere Einrichtungen schicken. Und wir arbeiten mit Hochschulzugangs- und Erfolgsorganisationen wie College Track, College Mögliche, College Horizons und der Posse Foundation zusammen, um uns bei der Identifizierung und Erweiterung unseres Kandidatenpools zu unterstützen.

Die Förderung des Erfolgs von Studierenden aus historisch ausgegrenzten Gruppen ist nicht nur eine Frage der Zulassung. Es geht auch darum, ein Umfeld zu schaffen, in dem sich alle Studierenden entfalten können, und in diesem Bereich sind unsere Institutionen gut aufgestellt, um darauf zu reagieren. Dazu gehören Programme und Dienstleistungen, die sich an Studierende aus historisch ausgegrenzten Gruppen richten und institutionelle Hindernisse für ihren Erfolg abbauen. Unsere Campus-Wohnumgebungen, kleine Klassengrößen, starke Unterstützungsnetzwerke, umfangreiche institutionelle finanzielle Unterstützung und Mentoring-Programme tragen zu hohen Verbleibs- und Abschlussquoten aller unserer Studierenden nach vier Jahren bei, die weit über den Quoten großer öffentlicher Universitäten liegen. .

Trotz erheblicher Investitionen in die Priorisierung der Vielfalt der Studierenden spiegeln jedoch nur sehr wenige unserer Einrichtungen die wahre ethnische und rassische Zusammensetzung unseres Landes oder sogar der Gemeinden wider, in denen sich unsere Hochschulen befinden. Und wir befürchten, dass die Entscheidung des Gerichts unseren Fortschritt behindern könnte. Ein neuer Bericht des Center for Education and Workforce der Georgetown University prognostiziert, dass die Einschränkung rassistischer Zulassungspraktiken dazu führen wird, dass ausgewählte Hochschulen und Universitäten weniger ethnisch und rassisch vielfältig sind.

Das wäre tragisch. Um das Versprechen der wirtschaftlichen und sozialen Mobilität einzulösen, müssen wir weiterhin die systemischen Barrieren angehen, die so viele talentierte farbige Studierende von der Hochschulbildung ferngehalten haben. Der Erwerb eines Hochschulabschlusses ist das wirkungsvollste Mittel, das eine Person tun kann, um ihren wirtschaftlichen Status zu ändern. Eine vielfältige Studentenschaft schafft ein reichhaltiges Lernumfeld, das die Studenten auf den Erfolg in einer vielfältigen Arbeitswelt vorbereitet und für eine gesunde Demokratie von entscheidender Bedeutung ist. Aus all diesen Gründen liegt es uns sehr am Herzen, den Zugang zur Hochschulbildung zu erweitern und die Vielfalt innerhalb unserer Studierendenschaft zu erhöhen, unabhängig von der Entscheidung des Gerichts.

Wir müssen den Zugang zur amerikanischen Hochschulbildung erweitern und nicht einschränken.

Die Autoren sind Präsidenten von Institutionen, die zu LACRELA, der Racial Equity Leadership Alliance der Liberal Arts Colleges, gehören. LACRELA bringt Hochschulen und Universitäten für freie Künste im ganzen Land zusammen, um Rassenvielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion an ihren Campusstandorten durch gemeinsame berufliche Lernmöglichkeiten, Zugang zu Campus-Klimaumfragen und Unterstützung bei fundierter Entscheidungsfindung zu fördern. Daten und Aktionsplanung für Rassengerechtigkeit Ziele. Eine vollständige Liste der LACRELA-Mitgliedsinstitutionen finden Sie hier Hier.

Jacquelyn S. Fetrow, Albright College

Helen Drinan, Cabrini-Universität

Alison Byerly, Carleton College

Milton C. Moreland, Center College

L. Song Richardson, Colorado College

Lori S. White, DePauw University

Thayne M. McCulloh, Gonzaga University

Kent Devereaux, Goucher College

Anne F. Harris, Grinnell College

Wendy E. Raymond, Haverford College

Mary Dana Hinton, Hollins University

Suzanne M. Rivera, Macalester College

Beverly Daniel Tatum, Mount Holyoke College

Kathleen E. Harring, Muhlenberg College

Harry J. Elam Jr., Occidental College

Gabrielle Starr, Pomona College

Sue Ott Rowlands, Randolph College

Jennifer M. Collins, Rhodes College

Christle Collins Judd, Sarah Lawrence College

Marc Conner, Skidmore College

David Anderson, College of St. olaf

Jonathan D. Green, Susquehanna University

Isiaah Crawford, Universität Puget Sound

Scott D. Miller, Virginia Wesleyan University

Bethami A. Dobkin, Westminster College, Utah

Sarah Bolton, Whitman College

Linda S. Oubre, Whittier College

ANMERKUNG DES HERAUSGEBERS: Eine Unterschrift des Präsidenten wurde nach Veröffentlichung auf Empfehlung der Organisatoren entfernt Innerhalb der Hochschulbildung wurde fälschlicherweise eingereicht, wodurch sich die Gesamtzahl der Unterschriften auf 27 reduzierte.