Aus The Gift of Story, von John Schu, © 2022, Nachdruck mit freundlicher Genehmigung von Stenhouse Publishers. www.stenhouse.com. Keine Vervielfältigung ohne schriftliche Genehmigung des Herausgebers.
Jedes Kind, das Ihr Klassenzimmer oder Ihre Bibliothek betritt, hat eine Geschichte. Aber wie schafft man Möglichkeiten für sie, ihre Geschichten zu erzählen und sich in den Geschichten anderer wiederzufinden? Wenn wir unsere Herzen authentisch teilen, inspirieren wir die Menschen um uns herum, dasselbe zu tun. Bevor wir diskutieren können, was es bedeutet, unsere Herzen durch die Geschichte zu teilen, könnte es hilfreich sein, festzustellen, was wir mit dem Wort Geschichte meinen. Wenn Sie darüber nachdenken, ist die Art und Weise, wie ein Lehrer der dritten Klasse Geschichte definiert, wahrscheinlich anders als die Art und Weise, wie ein Musiklehrer Geschichte definiert. Wie ein Musiklehrer Geschichte definiert, unterscheidet sich wahrscheinlich davon, wie ein Lehrer-Bibliothekar Geschichte definiert. Und die Art und Weise, wie ein Lehrer-Bibliothekar Geschichte definiert, unterscheidet sich wahrscheinlich von der Art, wie ein Viertklässler Geschichte definiert. Da wir alle unsere eigenen persönlichen Definitionen des Wortes haben, nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um darüber nachzudenken, wie Sie Geschichte definieren.
Vielleicht erinnert Ihre Definition an Elemente der Geschichte wie die Hauptidee, das Thema, die Charaktere, den Schauplatz und die Handlung. Diese sind alle sehr wichtig in der Alphabetisierungsarbeit, die wir mit Kindern machen, aber wir können unsere Vorstellung von Geschichte erweitern, indem wir andere Elemente berücksichtigen, die vielleicht nicht sofort offensichtlich sind – wie Freude, Glück, Mitgefühl, Lachen, Verbindung, Kultur und Identität. Für unsere Zwecke werden wir eine flexible Definition anwenden, die der Geschichte Raum gibt, um den akademischen und affektiven Bedürfnissen unserer Schüler gerecht zu werden. Teilen Sie Ihr Herz durch die Geschichte, um mehr von der affektiven Seite in das Leseleben unserer Schüler zu bringen.
Wenn wir unsere Herzen durch Geschichten teilen, schaffen wir Umgebungen, in denen sich Kinder warm, sicher und geliebt fühlen können. Ich habe immer wieder erlebt, wie Schüler ihre Herzen für Lehrer und einander öffnen, wenn wir erzählen, wie eine Geschichte es uns ermöglicht hat, die Welt auf neue Weise zu sehen, unsere Herzen geheilt und uns zum Handeln inspiriert hat. Während wir unser Verständnis der Geschichte weiter verfeinern, werden wir unsere Linse tiefer auf ihre affektiven Elemente fokussieren.
Geschichte als Aufklärer
Es hilft uns einzeln und in Gruppen, Fragen zu den tiefsten Fragen und Leidenschaften unseres Herzens zu beantworten. Denken Sie an den Tierfreund, der jede Pflege mit einem Tierbuch überprüft oder an den Nachwuchshistoriker, der von Kate Messners „History Smashers“-Serie nicht genug bekommen kann.
Geschichte als Kurator
Dies hilft unserem Herzen, schwierige Erfahrungen sowie innere und äußere Konflikte zu verarbeiten. Denken Sie an das Kind, das den Verlust eines Großelternteils verarbeitet, indem es jeden Tag „Ida, Always“ von Caron Levis und Charles Santoso liest, oder an den Highschool-Schüler, der nach der Lektüre von „Good Enough“ von Jen Petro Roy sich selbst und für sich selbst bekennt ein Familienmitglied, das eine Essstörung hat und Hilfe braucht.
Geschichte als Inspiration
Es hilft uns, unsere Leidenschaften zu erforschen und zu entdecken. Denken Sie an das Kind, das Hunderte von Origami-Teilen faltet, nachdem es „The Curious Case of Origami Yoda“ von Tom Angleberger gelesen hat, oder an das Kind, das nach der Lektüre von „Marley Dias Does It: And You Too“ zum Aktivisten für etwas wird, das ihm wichtig ist.
Geschichte als Mitgefühl
Es hilft uns, uns selbst und andere zu verstehen. Denken Sie an das Kind, das mehr Empathie entwickelt, nachdem es „The Day You Begin“ von Jacqueline Woodson und Rafael López gelesen hat, oder an den Teenager, der sich mit seiner Sexualität abgefunden hat, nachdem es „Letter to the World from Ivy Aberdeen“ von Ashley Herring Blake gelesen hat.
Geschichte als Bindeglied
Als Kate DiCamillo Nationale Botschafterin für Jugendliteratur war, sagte sie: „Gemeinsam sehen wir die Welt. Wir sehen uns zusammen. Wir verbinden. Und wenn wir uns verbinden, werden wir verändert.“ Geschichten beantworten diesen Ruf, indem sie uns helfen, unsere Herzen zu öffnen und uns zu verbinden. Denken Sie an die Zeiten, in denen alle in einer Gemeinde zusammenkommen, um ein Buch zu feiern, oder wenn jedem Fünftklässler Tränen über die Wangen laufen, nachdem der Lehrer den letzten Satz von John David Andersons „Mrs. Bixby’s Last Day“ laut vorgelesen hat.
