Ein kürzlich erschienener Bericht der RAND Corporation, einer überparteilichen politischen Denkfabrik, und Forschern der University of Michigan legt nahe, dass Studenten mit niedrigem Einkommen mit größerer Wahrscheinlichkeit akkumulierte Zeugnisse erwerben als ihre Kommilitonen.
Der Bericht konzentriert sich auf zwei Bundesstaaten, Ohio und Colorado. Es stellte sich heraus, dass 39 % der Studenten mit niedrigem Einkommen in Colorado, die Zertifikate erworben hatten, innerhalb von drei Jahren eine zweite Qualifikation erwarben, verglichen mit 33 % der Studenten mit mittlerem und höherem Einkommen, die Zertifikate besaßen. Unterdessen haben 43 % der Inhaber von Zertifikaten mit niedrigem Einkommen in Ohio in dieser Zeit eine zweite Qualifikation abgeschlossen, verglichen mit 36 % ihrer Kollegen mit höherem Einkommen.
Studenten mit niedrigem Einkommen in beiden Bundesstaaten hatten auch etwas höhere Raten von vertikalem Stapeln, indem sie einen zusätzlichen höheren Abschluss anstrebten, was laut dem Bericht zu erheblichen Gehaltszuwächsen führte. Vertikalstapler machen 58 % der Gabelstapler mit niedrigem Einkommen in Colorado und 65 % der Gabelstapler mit niedrigem Einkommen in Ohio aus, verglichen mit 55 % bzw. 63 % der Gabelstapler mit hohem Einkommen.
Weniger als 20 Prozent der aufrechten Lkw mit niedrigem Einkommen in Ohio und Colorado verdienten zum Zeitpunkt ihrer ersten Zertifizierung ein mittleres Einkommen, aber sechs Jahre später verdienten fast 80 Prozent ein mittleres Einkommen. Das horizontale Stapeln – das Erlangen eines weiteren Abschlusses auf derselben Ebene – brachte diesen Schülern jedoch keine große Einkommenssteigerung.
Bezieher von Zertifikaten mit niedrigem Einkommen konzentrieren sich auch tendenziell auf einige der Bereiche mit geringeren Stapelmöglichkeiten und führen weniger wahrscheinlich zu Gehältern mit mittlerem Einkommen, wie z. B. Kochshows. Sie waren auch in Bereichen unterrepräsentiert, in denen Stapeln häufiger vorkommt und zu höheren Gehaltszuwächsen führt, wie z. B. in der Informationstechnologie.
Der Bericht gibt eine Reihe von Empfehlungen an Staats- und Hochschulbeamte, darunter, dass sie daran arbeiten, das Bewusstsein unter einkommensschwachen Studenten und Studenten aus unterrepräsentierten Verhältnissen für stapelbare Anmeldeinformationen und ihren Wert durch College-Beratung, Karrieredienste und andere Mittel zu schärfen.
