Mit der Weiterentwicklung der Technologie ändern sich auch die Lebensstandards – und umgekehrt. Solche Veränderungen wirken sich auf eine Reihe gesellschaftlicher Faktoren aus.
Ihre Mutter beginnt, Facebook zu nutzen und hat mehr Möglichkeiten, Bilder ihrer Enkelkinder zu sehen, aber es scheint weniger wahrscheinlich, dass sie anruft oder physisch am Tatort erscheint. Smartphones und GPS-Geräte bedeuten, dass weniger Menschen Karten kaufen oder anhalten und nach dem Weg fragen.
Usw.
Wenn sich „Dinge“ ändern, werden neue „Dinge“ wertvoll. Neue Währungen entstehen – und neue Währungen eröffnen neue Handelsmöglichkeiten.
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Handelsideen
Was wäre, wenn beim Streben nach Lernen Hobbys, Erfahrung und originelles Denken eine gemeinsame Währung wären? Was wäre, wenn Sie eine Idee gegen eine andere eintauschen würden?
Welche Auswirkungen könnte dies nicht nur auf das Engagement und die Verantwortung der Studierenden haben, sondern, was noch wichtiger ist, auf die Art und Weise, wie Community-Mitglieder miteinander interagieren?
Wie könnte dieses Modell in formale Lernumgebungen integriert werden?
Und was vielleicht am wichtigsten ist: Wie stört dieser Ansatz traditionelle Machtverhältnisse in Lernumgebungen? Wie stärken gerechte Bedingungen alle Lernteilnehmer?
Ich weiß nicht. Keine praktische Idee – nur lautes Nachdenken.
Was wäre, wenn Ideen – Kreativität, insbesondere Wissen, divergentes Denken, Synthese vorhandener Ideen zu neuen Inhalten und Formen usw. – eine formellere Währung? So wie sie sind, müssen sie in nachhaltige und attraktive Geschäftsmodelle umgewandelt werden.
Das scheint nicht unsere beste Denkweise als Kultur zu sein, oder?
